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《海燕》教案设计14

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-08-04 00:12:37

《海燕》

 

教学目标      

2、了解作家及有关背景。理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象。

3、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。

4、着重了解象征手法的运用,同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。

教学重点

 1.理解散文歌所描绘的海上景象和海燕的形象。

2、理解文章多种手法的运用。

3、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。

教学难点 象征手法的理解。

教学过程

(一)、导人   (大海,给了它坚硬的翅膀,为的是博击狂风巨浪;当鸟儿们都躲避风雨的时候,它却高声的呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!这,就是……海燕(引出课题))

海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。因此,在俄文里,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意,在高尔基充满激情的描绘中,海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。

走进作者ppt1及代表作品ppt2

高尔基(18681936) (教参17页“作者简介”第一段)

今天,让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲,去感受高乐基给我们带来的生命之最强音今天我们就来看看这勇敢的海燕。

(二)、朗读训练:

1、速读全文,注意朗读的停顿与语气语调,解决生字词。

2、细读课文,学生齐声流畅、有感情的朗读课文。力求表达出作品的感情。结合背景整体感知。

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作者:佚名

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